零用钱怎么给？

1. 零用钱怎么给？

 给零用钱，会让孩子开始学习自主、学会控制欲望、拥有规划能力。然而，要何时给？怎么给？给多少？都是学问。
  案例一：六岁的如如每次和爸妈出门，一定要求坐投币式电动车、电动马，妈妈不允许就臭著一张脸，一整天不和妈妈说话。
  案例二：妈妈常在十岁的小威房间发现一些新玩具，都是之前小威要求爸妈买却被拒绝的玩具。逼问之下，才知道他偷偷拿了爸爸抽屉里的两百元。
  案例三：二十岁的琪琪又把信用卡刷爆了。这已经是她两年来第三次，爸爸又气又急，直嚷嚷着「下不为例」。可是，早在第一次时就跟琪琪说过下不为例了……。
  金钱象征欲望，无论你有没有刻意教导，孩子其实已经从媒体、同侪与身边大人的言行举止中，建立自己的金钱价值观，甚至影响日后的行为。如果能够从给予零用钱的过程中教育孩子，以上的状况，也许都能避免。
   
   Q 我已经提供他所有必需品了，为什么他还需要零用钱？ 
  A：给孩子零用钱，能够让孩子感受到自主权、学习管理金钱，并培养延迟享受的能力。
  长期专注儿童青少年发展及亲职教育的杨俐容认为，父母本来就会提供孩子成长过程中的需求，但给零用钱是让孩子学习管理金钱，懂得在有限的资源中，量入为出，控制欲望。友缘基金会执行长廖清碧分享，儿子还是三岁娃儿的时候，她就开始给零用钱了。因为每次出门，总为了儿子想买一些她认为不必要的东西而造成亲子关系的拉扯。后来干脆将决定权还给儿子：「钱是一种自主权，他可以决定一些事，不需要什么事都透过大人或是看妈妈脸色。」
  
   

2. 零花钱，该怎么用才合理？

随着年龄的增长，我开始思考这个问题。我觉得，父母亲挣钱不容易，零花钱尽管是对我们的奖励，但也应该用到合理的地方。比如，购买学习用品、帮助困难的人、观看有意义的电影等等。
之所以会有这样的想法，是由于我去年到东台奶奶家所经历的一件事。那天，我和哥哥一起到一个小朋友家去玩。一进门，我便大吃一惊，他们家可真穷啊！两间草房里，除了几件破旧不堪的家具外，什么都没有。那个小朋友正趴在一张小桌子上，专心致志地看一本破旧的连环画。我问他：“小朋友，你上过学吗？”小朋友抬起头回答说：“以前上过。”“那你现在为什么不上学呢？”“我们家太穷了。”“那你想上学吗？”小朋友眼里噙着泪水说：“当然想！”

3. 零用钱怎么花

1.从5月1日起约翰的零用钱起始标准每周1美元50美分。

　　2.每周末核对账目，如果当周约翰的财政记录让父亲满意，下周的零用钱上浮10美分(最高零用钱金额可等于但不超过每周2美元)。

　　3.每周末核对账目，如果当周约翰的财政记录不合规定或无法让父亲满意，下周的零用钱下调10美分。

　　4.在任何一周，如果没有可记录的收入或支出，下周的零用钱保持本周水平。

　　5.每周末核对账目，如果当周约翰的财政记录合规定，但书写或计算不能令爸爸满意，下周的零用钱保持本周水平。

　　6.爸爸是零用钱水准调节的惟一评判人。

　　7.双方同意至少20%的零用钱将用于公益事业。

　　8.双方同意至少20%的零用钱将用于储蓄。

　　9.双方同意每项支出都必须清楚、确切地被记录。

　　10.双方同意在未经爸爸、妈妈或斯格尔思小姐(家庭教师)的同意下，约翰不可以购买商品，并向爸爸、妈妈要钱。

　　11.双方同意如果约翰需要购买零用钱使用范围以外的商品时，约翰必须征得爸爸、妈妈或斯格尔思小姐的同意。后者将给予约翰足够的资金。找回的零钱和标明商品价格、找零的收据必须在商品购买的当天晚上交给资金的给予方。

　　12.双方同意约翰不向任何家庭教师、爸爸的助手和他人要求垫付资金(车费除外)。

　　13.对于约翰存进银行账户的零用钱，其超过20%的部分(见细则第八款)，爸爸将向约翰的账户补加同等数量的存款。

　　14.以上零用钱公约细则将长期有效，直到签字双方同时决定修改其内容。

　　以上协议双方同意并执行。

　　小约翰·D·洛克菲勒（签名）
　　约翰·D·洛克菲勒三世（签名)

看了你应该知道点了吧

4. 零花钱怎么用？

 快乐儿童的第二个习惯——以终为始，做事有计划。
   第二个故事讲了小熊库库的理财计划。   小熊库库看到橱窗中自己喜欢的工具箱，回到家就列了一个愿望清单：工具箱、生日礼物、看电影等等。
   然后他和好朋友跳跳一起卖柠檬水挣钱，来达成自己的愿望清单。最终他们挣了20块钱，一人分了十块，小熊库库按照清单一项一项的完成愿望，甚至还存了一块钱在存钱罐里。而跳跳呢，拿到十块钱就大喊：“发财了！花钱去喽！”，冲进商店买了一堆零食和便宜玩具，没到十分钟钱就全部花完了。后来他遇到了正要去看电影的库库，他也想去看，可是却没有钱了。
   看完这个故事，我首先想到的是关于 “需要” 和 “想要” 的思考。   什么是我们需要的？   什么是我们想要的？很多人分不清楚。   看到广告或者看到别人有的，自己也觉得想要，可能就去追求就去买了，可是拿到了却发现自己根本不需要！
   在我看来最关键的点就在于你是否有目标，是否是“以终为始”。   想要是没有任何目的的，如果一定要问：“你为什么想要？”，你可能就会说：“我也不知道，就是想要而已。”，或者你也可以找出一堆不算理由的理由。   而需要则一定是有一定的目的性的，是满足某种需求的。
   很多女人有很多很多的衣服，可是每当出门的时候，站在一大堆的衣服前面，却挑选不出自己想穿的那一件。关键原因，我想也是因为没有以终为始的习惯。   有一位时尚大师的一本书里面有一段非常经典的理论：
   ——当你能够清晰地回答自己的时候，你自然可以挑选到适合你的衣服。
   比如说你想向世界表达你的自信。那你一定会挑选，让你看起来更加自信，更加能够驾驭的衣服。 比如有一个正式的场合，可能你的目标是拿下订单获得客户的认可，那就需要通过你的衣服表达你的专业，注重细节，那么你可能会选择一套合身的职业装，配上精致的配饰。你说对吗？
   需要和想要很多人很难区分，在做物品断舍离的时候，很多人都很难舍弃掉多少年都不会碰一下的东西，任由物品堆积在自己的家中。其实真正的原因在于不知道自己需要的是什么。当我们不清楚自己的需要是什么的时候，就会任由物品任由欲念控制或占据我们的生活，这也是我们特别值得思考的一个话题。
   如果想让孩子从小就养成以终为始，做事有计划的目的，我们可以经常性地问问孩子， 你这么做的目的是什么？这样做对你有什么好处？ 
   有很多人说这样是不是太功利了？其实不然。我个人认为这样会让孩子更多地去思考，关注到自己真正的需求，养成以终为始的良好习惯。
   我们平时也可以建议孩子每天睡觉前，把第二天要穿的衣服，要带的物品准备好。
   在书中还提到了一个建议，就是鼓励孩子把自己的愿望写在纸上，这是非常重要的。
   事前做计划，不论在理财还是生活其他方面，不但可以把自己的事做得更好，还有能力帮助其他人，就像故事中小熊库库那样，用富余的钱请兔子跳跳看电影。
   如果我们的孩子可以写下他想要实现的目标，我们就可以帮助孩子以这个目标为起始，列出达成计划。
   在心理学领域有一种咨询技巧叫“故事版”，是迪斯尼公司最先使用的。就是邀请你把你想要达成的目标画下来，或者在你的脑中非常清晰的想象出来：当你达成这个目标时，你可能在做什么？可能会有什么感受？可能会听到什么？看到什么？越清晰越具体越好。
   当这个目标实现后的场景非常清晰的出现在你的脑海，甚至把它画下来，写下来，那么你就有了一个激起身体内动力的清晰的目标。然后我们可以从目标达成的位置后退一步，比如三个月以后我想要达成目标，那么两个月的时候，我可能需要做到哪些？一个月的时候我可能需要做到哪些？两个星期的时候，我可能需要做到哪些？现在我可以做些什么？然后起步。就这样以终为始，然后落实成计划，切实可行的计划，就可以帮助你真正实现你的愿望。    现在就写下你的愿望，然后把它变成你清晰的执行计划吧！ 

5. 如何合理使用零用钱

近年来，随着人民生活水平的提高，许多家庭日益富裕起来，孩子们的零花钱便也在不止不觉间不断上涨，有的甚至到了让人膛目结舌的地步。 
远的不说，就说我们班吧！班里有些男生女生，学习成绩不怎么样，可是对于穿着打扮，可都是“行家”。"BALENO"的上衣，"NIKE"的鞋子，"adidas"的书包，“SONY”的MP3……真可谓集名牌于一身。另有一些男生，通常每天身上都会带有上百块的钱，用于所谓的“吃喝玩乐”，泡网吧，打游戏，看色情录像、结交不良少年；更有的已经拥有了自己的手机……这种例子在如今的校园中已不再是凤毛麟角了。 
为什么会出现这样的情况呢？我认为，之所以造成这种情况，有以下几点原因：一，人民生活水平提高，家庭经济状况与之前相比有了较大改善；二，目前家庭多是独生子女，父母过分溺爱；三，社会不良风气的影响。而其中家长对孩子的过分溺爱是最主要原因。在中国的家庭教育传统中，父母们都会用零花钱来培养孩子良好的行为习惯和思想观念，比如：勤俭节约、财务自理。但在今天，生活富裕了，孩子的那点零花钱家长也不会放在心上。但这种超前消费意识是不适合中学生的，将给他们带来诸多不良影响。 
首先，会促使他们养成一些不良的习惯。第一，吃零食的习惯，尤其是初中学生，一旦身上有了钱，见到喜欢吃的零食便会毫无节制地买。一些学校的校门前就有不少卖零食及饮料的小卖部，周围还有很多摆地摊的，卖些廉价的冰棒、棉花糖、油炸食品等。吃零食本身已经对身体无益了，更何况这种环境下出售的往往是一些三无食品。这样一来，不但浪费了钱，更重要的是不利于身体健康。 
第二，浪费的习惯。许多学生自以为有的是钱，所以对很多东西都不珍惜。比如，买了丰盛的午饭一句“没胃口”就原封不动地“回收”了；早餐的馒头咬了一口就慷慨地留给了“垃圾桶”，等等。如果有人“介意”，他们会满不在乎地说："反正我花的是我自己的钱。"但他却没有意识到，地球上的资源是有限的；他潇潇洒洒所花的钱凝聚了父母多少的血汗。 
其次，孩子之间容易产生攀比心理，从而引发一些孩子的心理失衡。今天你在“肯德基”搓一顿几十元；明天我在“XX酒家”摆一桌几百元，看谁更有风度。现在的孩子谁手里要是没几个零花钱，看着同伴经常拿着钱去买这买那，总是羡慕得很，又尴尬的很。这种羡慕、尴尬处理得好那是幸运，若是处理得不好，带来的后果将不可想象。4月12日江北区一名约7岁的女孩哭喊着要跳楼。不为别的，就只是为了从父母那得到零花钱。而有的孩子可能萌生或多或少的拜金主义，以金钱或能换取金钱的一切作为自己的钟爱。 
再次，会给其他人树立不好的榜样，给他们的父母造成压力。有的孩子由于心理还未成熟，分辨是非能力不足，看到别的同学有那么多钱用，于是也向父母要。可是，并不是所有的父母都很有钱。我相信，现在很多的父母都是普通工人，收人也一般，但是为了满足孩子，甚至维护他们的“尊严”，他们只好省吃俭用地挤出一点来给孩子。可孩子并不心疼，钱花到不该花的地方，还嫌不够。 
第四，会使孩子形成错误的金钱观，以为“金钱是万能的”，“有钱能使鬼推磨”，不知道应认真学好知识，不懂得承担起自己应负的责任。有的孩子，把父母的叮咛嘱咐，老师的教诲当成“耳边风”，只懂得吃喝玩乐，腹中却空空如也。更是忘却了将来有独立生活，赡养父母，为社会作贡献的责任。 
最后。也是最严重的，可能会导致某些孩子走上犯罪之路。所谓"由俭入奢易，由奢人俭难。"可能今天你的家庭是相对富裕的，但谁也不能保证将永远富有，倘若已经养成了奢侈的习惯，将来要如何面对贫穷呢?也许有的人靠自己的意志能熬过去，但有的人却会难以自拔。前不久，报纸曾经报道，广州一名14岁的中学生在潜入同字家中盗窃被发现后，向同学的母亲狂刺38刀实在是惨无人道。 
身为父母，谁不爱自己的孩子，谁不愿给孩子付出呢?但是，家长们该给孩子什么?这是一个值得深思的问题，一味地给钱显然是错误的，而应该给他们以知识和正确的引导。金钱是把双刃剑，用得不好就伤人———家长们对此一定要有充分认识。在处理孩子的零花钱问题上，家长首先要牢记：零花钱，也是一种教育孩子的手段。 
一是培养劳动意识。家长可以把零花钱作为一种奖励手段。比如，孩子做了什么家务劳动，学习上取得了什么成绩或进步，可以按照事先的约定给孩子一定的奖励作为零花钱。让孩子形成劳动最光荣的观念。 
二是培养合理的消费观念。花钱也是一门深奥的学问。就像学游泳一定要亲自下水一样，不让孩子自己掌握、使用零花钱，他们就学不会合理消费，这对他们以后走上社会，独立生活是不利的。 
三是培养自立能力。许多家长没有意识到给孩子零花钱是孩子的“成长需要”。让孩子自己乘车、买文具、买图书，其重要意义是通过“购买”这种最基本的社会生活方式，培养孩子的独立生活能力。专家建议，至少在孩子七八岁时，家长就应该有意识地给孩子一些零花钱，并随着年龄的增长合理提高孩子自由支配的数额。家长也可以帮助孩子掌握一些最基本的理财知识，如消费、储蓄等。 
零花钱是每个家庭都无法回避的问题。如何对待“钱”，是人生道德大厦中一根重要的支柱。孩子对零花钱的态度，直接影响着其成年后道德的形成。作为父母，首先，绝不能在经济上放纵孩子，从小培养他们勤俭节约的思想；其次，在此基础上，教会他们如何消费与分配零花钱，掌握一些基本的经济知识。一句话，要使孩子合理使用零花钱。

6. 怎样支配自己的零花钱?

示例：（1）一定要节制自己的开支，把钱花在关键的地方，而且要多捐助那些需要帮助的人们。  
        （2）要父母，老师监督自己，合理利用零花钱。
        （3）适度消费，合理理财，建立节约型社会。

7. 你的零花钱如何支配？

我很穷啊，一个月200到300不等，基本不支配。。。。
我一般是买一些书，去超市买一些零食面包之类的，但不多，偶尔买一些饰品。
也会买些文具，大部分都买书了（注：我不太喜欢看校园言情小说。。。太假一部分，不是都那样。）

8. 怎样支配零花钱

　　中学生的零用钱怎样支配
　　义井中学 124班董桂芳执笔
　　活动组长：董桂芳
　　活动成员：董桂芳、陈静、穆晓莉、王永寿
　　活动指导教师：孙俊林
　　执笔：穆晓莉
　　活动时间：2005.6.12
　　随着社会的进步，科技的发展，人们的生活条件也在不断的升级。当然，我们中学生也不例外，现在的家庭生活条件也在提高，为学生创造的条件，也在随之变好。以前的人连肚子都填不满，何况再给小孩零花钱了，那根本是不可能的事。现在的中学生不仅有零花钱，但他们不知道怎样支配，整天拿着零花钱到处乱花，为了抑制中学生这种乱花钱的毛病，我们进行了实地调查和网络调查。
　　 
　　调查结果分析：虽然我们的生活条件好了，但我们也应该节约。家长们为我们日夜操劳，为的是什么？还不是能让我们有一份自己理想的生活。而我们的某些人，却拿着零花钱乱花。随着社会的进步，中学生的消费已成为社会消费的一部分，成为一些小贩的赚钱的对象。从吃、穿方面花销很打。有些人为了赶时髦，不惜花大量的钱去买那些不伦不类，不适合我们中学生的衣服，流行是永远的，追求是不懈的。一个人如果没有流行、没有追求那是不正常了。但我们也要追求的好一点，不能太出格。像那些迷你裙、短马裤，有的时候再有些场合根本不适合我们穿。
　　在吃的方面，就是更阔气了，每天不是麦当劳，就是啃德基，如果这些吃腻了，还吃小贩的那些零食，大家要知道，这些零食都是不卫生的。你们想过没有，这些食品有卫生许可证明，是经过正当途径检验过德吗？在吃之前，我希望大家想一想。当然了，现在的家庭打多数都是独生子女，每个人在家都是小公主、小皇帝、掌上明珠。放在手里怕掉了，含在嘴里怕化了，家长不忍心在让孩子们重演他们小时侯的悲剧，所以就给了零花钱。
　　经过我们调查，一个月零花钱有20元以上的占全校的30%，有30元以上的占学校的30%，40~80元的占30%，80元以上200元以下的占学校的10%
　　每个月零花钱买文具、书本的有5%
　　每个月零花钱买零食的有30%
　　每个月零花钱买衣服的有30%
　　而每个月零花钱上网的有35%
　　这些数据是足以证明乱花的人太多，而好好利用零花钱的却很少，仅仅占5%。通过这次的活动，我号唤全社会的中学生们不要小看零花钱，要好好的利用零花钱，可以利用它买一些有用的东西，如果有节余的话还可以捐助给贫苦山区，虽然钱不多，但这也是我们的一片心意。俗话说：礼轻情意重嘛！让我们告别乱花钱的毛病，让祖国更美好，让社会更美好，让世界上的中学生都美好，告别坏毛病，明天会更好！
　　
　　调查体会：
　　通过我们对自己课题“中学生的零用钱怎样支配”的研究，我了解到中学生的零用钱支配。
　　在零用钱的支配方面，初中生主要把零用钱用在吃的方面，每天下课后，不管天气如何，小卖部是常去的地方。
　　在穿的方面，初中生大多不拿自己的零用钱去买，而是在和父母要钱去买。父母为了不让儿女受苦，都把钱给了儿女。
　　随着社会的发展、进步，中学生的消费以成为社会消费的一部分，成为一些人赚钱的对象，中学生在吃、穿方面花费大、非常讲究。就说穿的方面吧，现在流行什么服装，中学生就马上向家长要钱买，穿上一阵，不流行了，现在又流行别的衣服，就又去买，这样花费会特别大，在吃的方面，现在的家庭中又一个或两个孩子，家里人就象宝贝一样捧在手里，生怕掉了，他们要风得风，要雨得雨，家长怕孩子吃苦，每天给孩子去买吃的，所以养成了依赖的习惯。
　　通过调查，可以让许多家长与中学生能更好的了解到“零用钱”支配不是一件“小事”让这些家长和中学生明白，流行不等于时尚，食品和东西光能够满足人在物质方面的追求，却满足不了人在精神上的需要，从而中学生要养成良好的素质道德。
　　在这个过程中，我尝到了学习中的酸甜苦辣，我们要珍惜现在的生活好好学习。